BOOK´S AFAM
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BOOKS AFAM



Zurizarai Fernanda Viveros Ruiz
21 años
Ocupación: Cosmetóloga
Aspiración: Lic. en derecho MSE.

Ángel Armando Reyes Morgán.
23 años
Ocupación: Empleado como Tec. Biotecnista
encargado de producción..
Aspiración: Lic. en Contaduría Pública MSE.

María Luisa Almaraz Yañez
40 años
Ocupación: Analista
Aspiración: Lic. en Administración de empresas MSE.

Alfredo Suárez Peralta
31 años
Ocupación: Auditor Fiscal, SAT.
Aspiración: Lic. en derecho MSE.


INTRODUCCIÓN.
La educación a distancia así como la modalidad semiescolarizada, tienen la ventaja de ser una nueva herramienta para que cada vez más personas que por diversas circunstancias no lograron adquirir los estudios deseados o pretendan expandir su campo de conocimiento lo logren de una forma flexible gracias a estas dos modalidades; sin embargo, debido a que muchos de los interesados en adquirir esta forma de educación, ya se encuentran en diversas actividades laborales y responsabilidades familiares, se cae en la desesperación lo cual trae consigo en la mayoría de los casos, la deserción escolar de estos sistemas de educación.

Es por eso que en este tema hablaremos brevemente de las causas, que a nuestro juicio, son las principales para desertar.

Antes que todo, pensamos que la deserción se da por el desconocimiento del alumno del compromiso que toma, el tiempo que durara la carrera, 4, 5 ó 6 años, si se disponga siempre del tiempo necesario y se cuente con las herramientas como internet en casa para facilitar los tiempos en cuanto a comunicación y búsqueda de temas, conocimientos previos y lo más importante, saber si la carrera elegida te gusta de sobremanera como para convivir y trabajar en ella el resto de tu vida llenándote así de satisfacciones o sólo es una elección por ser de oportunidad y con demanda laboral.


QUÉ DEBEN HACER Y NO HACER PROFESORES Y ALUMNOS PARA EVITAR LA FRUSTRACIÓN

Profesores

  • Organizar su tiempo y explicar desde el inicio a los alumnos qué es lo que esperan de ellos, así como la forma de evaluar y trabajar durante la materia,
  • Tener una relación amigable entre alumnos y profesores,
  • Programar de forma adecuada la o las materias,
  • Desarrollar un plan de trabajo basado en tiempos,
  • Contar con amplio conocimiento de la materia, así como la formación adecuada para instruir la misma,
  • Enseñar técnicas de relajación,
  • Enseñar a identificar lo que quiere lograr con la clase,
  • Reforzar las acciones apropiadas por parte del maestro,
  • Hacer variada y participativa la clase y las tareas.

Alumnos:

  • Tener una meta visualizada en cuanto a lo que se quiere lograr,
  • Buscar el contar con el apoyo de su circulo más cercano como familiares y compañeros de trabajo tener un apoyo,
  • Ser responsables para formar una rutina en la cual le dediquemos un tiempo determinado al estudio y repaso diario,
  • Tener presente que una meta se logra a base de un esfuerzo diario,
  • Poder adaptarnos o buscar opciones de estudio en línea o presenciales con los compañeros para realizar tareas, trabajos o aclarar dudas,
  • Hacer los trabajos concretos y estar en constante comunicación con los compañeros y profesores para saber cuáles son sus inquietudes y dudas.

¿Que no Hacer?
  • No participar en actividades,
  • Desconocer o conociéndolos no utilizar los canales de ayuda,
  • No fomentar la interacción y colaboración,
  • No proporcionar la adecuada capacitación.

También se propone una enseñanza basada en la lectura.

Ya que muchos de nosotros como estudiantes de un nivel superior no sabemos leer adecuadamente y aun no tenemos esa pasión o el interés por los libros.

Un alto porcentaje de los estudiantes carecen de las habilidades y destrezas lectoras básicas, esto obstaculiza el proceso del aprendizaje y “Empobrece la posibilidad de desarrollo profesional y en general las capacidades culturales y humanas”.

Al llevar a cabo distintitas actividades que motiven a los alumnos de educación superior a adquirir, desarrollar e implementar las habilidades lectoras estarán ingresando a un mundo distinto ya que en el ámbito profesional, cultural, social se les abrirán muchas puertas.

La forma de trabajo para implementar esta propuesta implicara la participación tanto del grupo como la del docente esto teniendo por añadidura integración social y profesional.
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LA ESTRATEGIA DE EJECUCION.


Objetivo:

Promover la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas, hablar, escuchar, leer, escribir para fortalecer los hábitos y las competencias lectoras, que contribuya a la formación de ciudadanos autónomos con pensamiento crítico.

Primero formaríamos acuerdos con diversas empresas para que pongan a los egresados de este curso a prueba y sean sometidos a una evaluación en cuanto a sus conocimientos.

Después impulsaríamos a los compañeros a leer al menos 35 min. Diarios para poder crear un hábito y formar personas críticas y preparadas con amplio conocimiento.

En conjunto con los dos puntos anteriores, apoyaros también en la tecnología que día a día ha ido evolucionando.


Resultado de aprendizaje a través de la lectura:

  • Uno identifica distintos libros según los temas
  • Crea de manera individual criticas razonables sobre distintos temas.
  • Integra lo aprendido de la lectura en su vida cotidiana.
  • Estimula la inteligencia lingüística-verbal
  • Adquiere una cultura más amplia.
  • Adquiere temas de conversación.
  • Mejora su ortografía.
  • Promueve las relaciones sociales.


Actividades estratégicas:

  • En grupo o equipos identificaríamos que tipo de lectura le gusta a cada integrante ya sea relacionada a sus estudios o simplemente por gusto individual.
  • Organizar círculos de lectura.
  • Compartir un libro cada integrante. (Entre todos analizarlo y compartir sus comentarios)
  • Organizar ciclos de lectura en que cada estudiante del grupo apoye con unas líneas.

Estas actividades se realizaran con el apoyo de los profesores y los integrantes ya que aportaran el material necesario (libros, y tiempo)
Conclusión:

El llevar a cabo esta estrategia estamos fomentando dos cosas, que es el aprendizaje y la convivencia entre alumno-alumno alumno-docente el aprendizaje que adquiramos podremos integrarlo a nuestra vida laboral puesto las actividades serán mas fáciles de realizar.
Bibliografía textual:
habilidades de lectura/programa nacional de lectura
Tesis para optar al Grado Académico de Magister en Multimedia Educativa.
Bibliografía en la web:
http://www.miclase-online.com/principal/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=13
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001284/128463s.pdf
http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Historico/Numeros_anteriores01/005/Habilidades%20de%20lectura%20a%20nivel%20superior